Виховна робота

Виховна проблема школи:

Виховання учня як громадянина України, національно свідомої, життєво і соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір і приймати відповідальне рішення у різноманітних життєвих ситуаціях.

Виховну систему управління школою будуємо на таких педагогічних ідеях:

• виховання в шкільному та сімейному колективах;
• всебічний розвиток особистості учнів;
• виховання морально-етичних якостей;
• виховання громадянської гідності, віри в добре начало в людині, любові до рідної землі та рідного краю.

Завдання виховної діяльності:

• гуманізація виховного процесу, що виявляється у забезпеченні умов для реалізації особистості відповідно до сформованих інтересів .;
• організація родинного виховання та освіти як важливої ланки виховного процесу і забезпечення педагогічного всеобучу;
• постійне удосконалення майстерності вчителя як класовода, здатного компетентно займатися виховною діяльністю;
• постійне удосконалення майстерності класного керівника, здатного компетентно займатися виховною діяльністю;
• підтримка та зміцнення шкільних традицій, що сприяють створенню загальношкільного колективу;
• розвиток учнівського самоврядування.

Методична спрямованість:

• діагностика і планування виховної роботи;
• організація і стимулювання дій школярів на основі пізнавальних інтересів та життєвих потреб;
• контроль і корекція здобутих учнем знань, умінь та навичок у процесі виховної роботи;
• аналіз результатів освіти, виховання та розвитку учнів.

Пріоритетні напрямки виховної роботи школи:

• формування особистих рис громадян України, національної свідомості та самосвідомості учнів;
• виховання духовної культури особистості;
• виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;
• формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;
• утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам’яті;
• збагачення народних традицій, звичаїв;
• виховання свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності і культури розумової праці;
• формування творчої працелюбної особистості, виховання цивілізованого господаря;
• забезпечення повноцінного фізичного розвитку учнів, охорони та зміцнення здоров’я;
• формування екологічної культури учнів, гармонії її відносин з природою;
• створення умов для творчого розвитку природних обдарувань дитини, залучення учнів до різноманітної діяльності щодо інтересів, допомогти знайти кожному справу до душі;
• посилення уваги до питань морально-етичного виховання, створення системи успішної профілактики відхилень у поведінці учнів;
• підпорядкування змісту, форм і методів роботи визнанню особистості дитини як найвищої соціальної цінності4
• створення умов для соціального захисту дітей, особливо дітей-сиріт та дітей, що залишилися без батьківського піклування;
• зміцнення служби соціального та психолого-педагогічної допомоги дітям, батькам, сім’ям.
• Основні напрямки колективної творчої діяльності школярів сплановано згідно з Концепцією виховання дітей та молоді у національній системі виховання, Концепцією громадського виховання, Програмою «Діти України», Програмою «Обдаровані діти», Програмою попередження дорожньо-транспортного травматизму, Програмою з профілактики правопорушень, наркоманії та СНІДу, тютюнопаління

Принципи виховної системи:

• єдність національного і загальнолюдського виховання;
• природа та культуро відповідність виховання;
• активність, самодіяльність і творча ініціатива;
• демократизація та гуманізація виховання;
• єдність навчання і виховання;
• диференціація та індивідуалізація виховного процесу;
• гармонізація родинного й суспільного виховання;
• особистісно орієнтований підхід у вихованні.